Science Fair Central: un portal para trabajar por proyectos en ciencias
5 octubre, 2012 § 1 comentario
No solo da asistencia completa al alumno en la gestión y desarrollo del proyecto, incluyendo más de 100 ideas posibles con distintas dificultades, una línea de tiempo o un laboratorio virtual, sino que ayuda y favorece al desarrollo de presentaciones poderosas para llevar el proyecto a clase. Es decir, se trabaja, entre otros aspectos, el desarrollo de estrategias de planificación, la solución de problemas, el aprendizaje autorregulado y la selección, organización y comunicación de ideas.
Este tipo de destrezas (hablar en público, vender mi idea, comunicar mi proyecto a mis pares) están directamente vinculadas al emprendimiento y otras facultades de carácter social y grupal, lo que dice mucho de la sociedad a la que pertenece el sistema educativo que las promueve junto o por encima de otras.
Science Fair Central se orienta también a la colaboración familia-alumno-profesor en el desarrollo de proyectos y el apoyo integral al alumno, con recursos y orientación específicos para los padres.
Y es gratis. Toda una inspiración.
Bett 2012: Las tabletas, las redes sociales y un mundo lleno de programadores
15 enero, 2012 § 1 comentario
Ya ha finalizado BETT 2012, una feria que, aunque es el mayor evento internacional sobre educación y nuevas tecnologías, sigue siendo un evento muy británico y, sobre todo, muy londinense.
Aunque no he acudido este año despues de varias ediciones en las que he visto crecer esta feria hasta convertirse en una cita obligada mundial (el año pasado Educaline estuvo invitada por la embajada británica como organización de referencia en el sector educativo español), me cuentan quienes sí lo han hecho que se ha visto mucha tableta, con mucha discusión específica sobre el iPad, lo justo en redes sociales y alguna aplicación de realidad aumentada. No obstante, ya se sabe que quienes triunfan en estas ferias son los proveedores de soluciones ‘objeto’, esos dispositivos que se pueden enseñar, tocar y jugar para gozo y disfrute de los asistentes, con gran regocijo por parte de los alumnos y no menos prudencia por parte de los profesores.
BETT show 2012: Latest tech for schools on display. BBC News
Lo más impactante de BETT, en realidad, fue su acto inaugural. Y no porque estuviera previsto por los organizadores, sino porque el invitado estrella encargado del discurso de apertura, el ministro de educación Michael Gove, lanzó una de esas noticias que tanto gustan a los periodistas: sin previo aviso, anunció al público y medios allí presentes que el gobierno ha previsto cambiar por completo el currículo en nuevas tecnologías del sistema educativo, y convertirlo en un programa específico de aprendizaje de programación (y valga la redundancia :-)). El gobierno no quiere hipotecar el futuro del país por quedarse sin activos al depender de la tecnología extranjera, así que apuesta por convertir a sus ciudadanos en material de desarrollo e innovación propia. ¿Cómo? Enseñándoles desde la base, ya que así no se crean solo ingenieros sino una conciencia nacional y una cultura específica. No es una solución anticrisis inmediata, pero sí es una solución constructiva a largo plazo para establecer fundamentos.
Michael Gove inaugura BETT con un discurso que levantó sus buenos titulares
La idea no es nueva, ya nos la contó Eric Klopfer en el ITWorldEdu de hace un par de años: el MIT lleva trabajando bastante tiempo en el desarrollo de herramientas básicas de programación para… ¡¡preescolar!! Aquí hay una muestra de Scratch, una aplicación ideada para trabajar la programación con niños de una manera visual y colaborativa.
Intro to Scratch from ScratchEd on Vimeo.
Me quedo también con las aplicaciones Busy Things para preescolar de los chicos de Q y D Multimedia, a los que conozco desde hace varios años y que fueron premio BETT 2011 y finalistas en 2010 y 2012. Son 120 fantásticas actividades para educación infantil que harán las delicias de los niños y de los papás. Si puedes, pruébalas con un iPad o similar.
Desconéctame 