21 minutos, PLEs y aprendizaje social y emocional

30 mayo, 2013 § Deja un comentario

Estos días hemos participado en las VI Jornadas de Redes de Investigación en Innovación Docente de la UNED con la ponencia ‘El profesor como individuo conectado. La naturaleza social de la educación en el entorno digital’. Aquí podéis echar un vistazo al vídeo, pero también os podéis descargar las actas del congreso y leerlo, aquí. En él hablamos de los nuevos entornos sociales para el aprendizaje y la actualización de los profesores, con especial hincapié en los PLE,s y en el uso de microtareas para amortizar los tiempos muertos y nuestra ¿breve? capacidad de máxima atención en un mismo asunto: 21 minutos (al menos, eso dicen en El ser creativo).

Rescatamos, de la última semana, la entrevista a René Diekstra, profesor de Psicología de la Universidad de Utrecht, experto en educación de las emociones, en Redes: El aprendizaje social y emocional: las habilidades para la vida.

21minutos
Un niño que conoce y sabe gestionar sus emociones no solo tendrá mejores resultados académicos, sino que estará más preparado para el mundo laboral. Uno de los grandes descubrimientos de las últimas décadas es que se pueden educar las emociones y el comportamiento. Mediante programas probados científicamente, es posible desarrollar lo que llaman habilidades para la vida, es decir, una serie de destrezas en el ámbito social, emocional y ético, que complementan y optimizan las habilidades cognitivas e intelectuales.

Podéis acceder aquí a la transcripción completa de la entrevista. Casualmente, justo ese mismo día, leía una interesante artículo sobre Educación en casa o Homeschooling (Diekstra hace una alusión precisamente a esta cuestión).

Se me ocurre que, uniendo todo esto en una misma dirección, probablemente el desarrollo de los PLEs sean un camino seguro para profesores, alumnos, familias, ciudadanos en el estado de disrupción en educación que se avecina como puede verse en esta estupenda presentación de George Siemens que me pasó @jordi_a vía Twitter.

Cuántas cosas se pueden aprender en 21 minutos. Cuántos momentos de 5, 10, 15 y 20 momentos hay en la vida de un ser humano. Cuántos en la vida de un niño y adolescente. Da igual que sean en momentos ‘formales’ o ‘informales’. Están ahí y hay que aprovecharlos.

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New Media Consortium’s 12 emerging technologies: Infografía

21 marzo, 2013 § Deja un comentario


New Media Consortium’s 12 emerging technologies in Higher Education: Infografía.

Los números de 2012

2 enero, 2013 § Deja un comentario

Los duendes de las estadísticas de WordPress.com prepararon un informe sobre el año 2012 de este blog.

Aquí hay un extracto:

The new Boeing 787 Dreamliner can carry about 250 passengers. This blog was viewed about 1.800 times in 2012. If it were a Dreamliner, it would take about 7 trips to carry that many people.

Haz click para ver el informe completo.

IBERKELTIA: del aula al ámbito familiar o unas vacaciones celtibéricas

4 abril, 2012 § 1 comentario

Que para educar a un niño hace falta toda la tribu. O que no solo en el aula se educa al niño. Que ya nos lo dicen las directivas sobre fracaso escolar. Que las cosas se maman desde que uno es pequeño, y que lo que se vive, y se vivencia con los referentes fundamentales en la infancia, o sea los padres y el entorno, se aprende mejor.
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Bueno, pues las actividades que aprovechan las vacaciones escolares son una buena oportunidad para aprender juntos, padres e hijos, y para disfrutar del buen tiempo y del aire libre de nuestro entorno natural, histórico y social, también. Los contenidos didácticos multimedia del proyecto educativo Iberkeltia son una buena propuesta para reunir aprendizaje, nuevas tecnologías, conocimiento del entorno y escapada familiar al campo, todo al mismo tiempo.

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Jornada DIM 14 de diciembre. Barcelona

15 diciembre, 2011 § Deja un comentario

Estuve en Barcelona, invitada por Pere Marqués y el grupo DIM, participando en la Jornada de Invierno del grupo. Buena charla, concurrencia interesada y motivada, y una excelente oportunidad de ver qué se está haciendo en los centros si no más tecnológicamente avanzados, sí los más motivados en el uso de las tecnologías. Estuvimos charlando de los proyectos de investigación del grupo, el de los contenidos o libros de texto digitales de educaLine, y el del currículum bimodal que patrocina Telefónica.

Los centros DIM que utilizan nuestros contenidos están muy contentos, y tuve la oportunidad de escuchar de primera mano las experiencias de los coordinadores de centro y de los profesores. Se ofrecieron sugerencias muy, muy interesantes que ya he comentado con Miguel, mi director y jefe del equipo de diseño de los materiales, y el resto de compañeros de la dirección de Producto y Proyectos. He visto a los profes muy ilusionados con los contenidos y planteando cuestiones que solo pueden surgir si te lo estás tomando en serio y estás trabajando a fondo con estos materiales.

Sobre el proyecto del currículum bimodal solo puedo decir que es un proyecto interesantísimo, que resume muy bien la línea de trabajo de Pere Marqués en los últimos años y que está a punto de ponerse en marcha después de unos meses de preparación. Seguro que hablaremos mucho de este proyecto, que apuesta por restringir el aprendizaje memorístico al vocabulario básico de la asignatura, sobre el presupuesto de que la inteligencia también se entrena estructurando bien el cerebro a partir de la adquisición y el manejo de un vocabulario amplio. Lástima no poder quedarme a la sesión de la tarde, que era cuando se trataba el asunto en profundidad.

El debate sobre el futuro de las aulas 1×1 estuvo sustentado por puntos de vista distintos (centros, administración educativa, formación de docentes, universidad) y creo que no me equivoco al decir que parece claro para todos que, con mayor o menor crítica a la forma de hacerlo, el paso a la digitalización de las aulas no tiene marcha atrás. Se comentaron las buenas y malas prácticas perpetradas en las aulas 1×1 (me extenderé más en otro post) cosa que seguro que agradecieron la mayoría de los asistentes: de esto iba la jornada, poner en común, discutir y comentar. Me quedo con la propuesta de Maribel Benito, del CE Joan XXIII, de convertir a un par de alumnos por clase en expertos TIC para que después enseñen y guíen a sus compañeros, ejerciendo a la vez de altavoz de los problemas de los alumnos. También me gustó la propuesta de Juan Carlos Palomino, formador de docentes en Toledo, que sugiere que se desarrollen estrategias a partir de lo que los profesores ya saben hacer: hablamos de que el aprendizaje debe ser significativo para los alumnos y qué a menudo se nos olvida que también debería serlo para nosotros.

Hubo muchas otras aportaciones interesantes, que comentaré en otro post. Cerró la mañana la mesa redonda en la que participé, con compañeros de Edebé y Digital-Text y con Evaristo González del IES Torre del Palau, un todoterreno habitual en el uso y la docencia con contenidos digitales, periodista de origen, como yo. Creo que se suscitaron cuestiones muy interesantes, como qué entendemos por libro de texto digital, que no todo el mundo tenemos la misma idea en la cabeza, la importancia de la imprescindible metodología que el profesor necesita conocer y dominar para trabajar con estos contenidos, así como el acceso a buenas prácticas y casos de éxito. Por otra parte, parece que la necesidad de que los libros funcionen sin conexión a Internet es algo acuciante, dados los problemas de conectividad de muchos centros: anuncié la próxima actualización de nuestros contenidos, para enero, que permite trabajar con las unidades didácticas en local, sin conexión, y que incorpora un nuevo resumen de entre 2 y 4 páginas con las ideas fundamentales, en pdf e ilustrados, para que los alumnos puedan imprimírselos y tener algo físico con lo que trabajar.

Lo dicho, que fue una pena no poder quedarme a la sesión de la tarde y a la cena con subasta incluida. En fin, es lo que tiene conciliar :-).

¡Hola mundo!

15 diciembre, 2011 § 1 comentario

Bienvenidos a Desconéctame, el blog personal de Beatriz Plaza sobre educación, innovación, nuevas tecnologías y otras cuestiones anexas.

En Logroño, el mundo, a 15 de diciembre de 2011. Vale.

¿Dónde estoy?

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