“Para saber quiénes somos, tenemos que comprender cómo estamos conectados”

26 febrero, 2013 § Deja un comentario

Para saber quiénes somos, tenemos que comprender cómo estamos conectados. James Fawler
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El cerebro humano está diseñado para poder relacionarse con 150 personas aproximadamente. Esta cifra –conocida como el número de Dunbar– se repite a lo largo de la historia y atraviesa todas las culturas (Redes 93). Resulta que la cifra media de contactos -amigos, conocidos, relaciones en suma- de los usuarios de Facebook coincide también con el número de Dunbar.

Hemos llevado también a las redes sociales digitales la repercusión en 3 grados para influir o sentirnos influidos en aspectos tan importantes como el tabaquismo o la obesidad. Son pues las redes sociales digitales, como lo han sido las tradicionales, el motor del cambio social e individual.


Estamos hiperconectados.
El conectivismo también se entiende como el paradigma necesario para los nuevos modos de aprendizaje, que dibujan nuevos modos, a su vez, de relación con los demás:


Surge la pregunta, inevitable como el nombre de este blog, de cómo encontrar un poquito de desconexión (sin consecuencias irremediables). Tal vez sea necesario que echemos un poco el freno en nuestras actitudes cotidianas. Rescato este post de @dreig sobre Hiperindividuo y desconexión (El caparazón).

Por otra parte, y relacionado con lo anterior, guardaba esta pequeña joya, oda a la monotarea (¡cuánto te echo de menos!) para publicarla en cuanto tuviera ocasión. Ha llegado el feliz momento:

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Bett 2012: Las tabletas, las redes sociales y un mundo lleno de programadores

15 enero, 2012 § 1 comentario

Ya ha finalizado BETT 2012, una feria que, aunque es el mayor evento internacional sobre educación y nuevas tecnologías, sigue siendo un evento muy británico y, sobre todo, muy londinense.
Aunque no he acudido este año despues de varias ediciones en las que he visto crecer esta feria hasta convertirse en una cita obligada mundial (el año pasado Educaline estuvo invitada por la embajada británica como organización de referencia en el sector educativo español), me cuentan quienes sí lo han hecho que se ha visto mucha tableta, con mucha discusión específica sobre el iPad, lo justo en redes sociales y alguna aplicación de realidad aumentada. No obstante, ya se sabe que quienes triunfan en estas ferias son los proveedores de soluciones ‘objeto’, esos dispositivos que se pueden enseñar, tocar y jugar para gozo y disfrute de los asistentes, con gran regocijo por parte de los alumnos y no menos prudencia por parte de los profesores.
BETT show 2012: Latest tech for schools on display. BBC News

Lo más impactante de BETT, en realidad, fue su acto inaugural. Y no porque estuviera previsto por los organizadores, sino porque el invitado estrella encargado del discurso de apertura, el ministro de educación Michael Gove, lanzó una de esas noticias que tanto gustan a los periodistas: sin previo aviso, anunció al público y medios allí presentes que el gobierno ha previsto cambiar por completo el currículo en nuevas tecnologías del sistema educativo, y convertirlo en un programa específico de aprendizaje de programación (y valga la redundancia :-)). El gobierno no quiere hipotecar el futuro del país por quedarse sin activos al depender de la tecnología extranjera, así que apuesta por convertir a sus ciudadanos en material de desarrollo e innovación propia. ¿Cómo? Enseñándoles desde la base, ya que así no se crean solo ingenieros sino una conciencia nacional y una cultura específica. No es una solución anticrisis inmediata, pero sí es una solución constructiva a largo plazo para establecer fundamentos.

Michael Gove inaugura BETT con un discurso que levantó sus buenos titulares

La idea no es nueva, ya nos la contó Eric Klopfer en el ITWorldEdu de hace un par de años: el MIT lleva trabajando bastante tiempo en el desarrollo de herramientas básicas de programación para… ¡¡preescolar!! Aquí hay una muestra de Scratch, una aplicación ideada para trabajar la programación con niños de una manera visual y colaborativa.

Intro to Scratch from ScratchEd on Vimeo.

Me quedo también con las aplicaciones Busy Things para preescolar de los chicos de Q y D Multimedia, a los que conozco desde hace varios años y que fueron premio BETT 2011 y finalistas en 2010 y 2012. Son 120 fantásticas actividades para educación infantil que harán las delicias de los niños y de los papás. Si puedes, pruébalas con un iPad o similar.

¿Dónde estoy?

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